French Knit Dari Gulungan Tisu dan Batang Kayu

Menjalin tali adalah salah satu kegiatan yang melatih motorik halus anak anak. Variasinya juga sangat banyak seperti : membuat kepang dari benang wol, membuat simpul, dan lain lain. Prakarya di bawah ini adalah salah satu pilihan merajut tali dari benang rami atau benang  lain yang cukup tebal menggunakan alat yang terbuat dari gulungan tisu dan batang kayu.

Cara merajut seperti ini dikenal dengan nama French Knit. Anak saya yang berusia 5 tahun cukup tertarik dengan kegiatan menjalin ini. Yang menjadi masalah mungkin ketika ada simpul yang salah jalin atau simpul yang copot dari batang kayu, tali yang sudah dibuat bisa terbongkar. Untuk usia 8 tahun ke atas sepertinya tidak ada masalah ketika membuat tali ini, asal bisa tekun dan sabar ketika mengerjakannya.

Cara menjalin tali seperti ini:

Bisa juga dilihat dari video ini:

Ada banyak variasi merajut tali lainnya yang dapat dilihat pada link ini.

Kegiatan Eksplorasi Segitiga Untuk Balita

Salah satu cara mengajarkan matematika untuk anak anak usia Balita adalah dengan bercerita. Di bawah ini adalah cerita yang dibuat oleh Marylin Burns dengan judul The Greedy Triangle. 
Buku ini menceritakan tentang sebuah segitiga yang merasa bosan dengan bentuk segitiga dan ingin berubah menjadi bentuk lain. Kalau belum sempat mendapat bukunya, kita bisa membaca cerita ini dari Youtube: 

Peserta yang terlibat dalam kegiatan kami adalah saya dan kedua anak saya yang berusia 5 dan 3 tahun. Namun di tengah tengah kegiatan, anak saya yang berusia 8 tahun muncul dan ikut terlibat.  Ketika kami melihat video ini, kami tidak melihatnya terus menerus. Kami berhenti dan berdiskusi serta melakukan beberapa kegiatan sebelum melanjutkan video.

Beberapa topik yang mungkin bisa menjadi aktivitas dari video ini adalah:
Saya mengajak anak anak untuk membuat aneka bentuk segitiga dari kertas. Bentuk segitiga siku siku, sama kaki dan sama sisi tentu saja dibuat selain bentuk segitiga dengan aneka sudut lainnya.  Setelah itu kami sedikit mengamati seluruh segitiga. Saya meminta mereka memilih segitiga yang disukai.

Dalam cerita, pengubah bentuk mengubah segitiga menjadi segi empat dengan  berseru 'Puf' dan berubah lah segitiga tersebut. Saya menantang anak anak (8, 5, 3 tahun) untujk mengubah segitiga menjadi segi empat. Ternyata mereka bisa menemukan bahwa bentuk segitiga bisa diubah menjadi segi empat dengan cara menggabung segitiga atau menggunting segitiga yang sudah ada. Aktivitas ini berlangsung terus hingga segitiga berubah bentuk menjadi bulat.

Penutup dari kegiatan ini saya meminta anak anak bercerita tentang bentuk bentuk segitiga dalam bentuk gambar. Ini adalah hasil karyanya:

Karya anak usia 5 tahun

Karya Anak Usia 3 tahun

Cerita Tentang Belajar Bersama Science (Material) Usia 10 tahun Ke Bawah

Dulu saya mengira setiap anak dengan usia berbeda, harus memiliki kelas dan materi pelajaran yang berbeda. Namun ternyata topik yang sama bisa diberikan pada beberapa tingkat usia tanpa harus takut apakah anak yang paling besar usianya akan tertunda dan anak yang paling kecil tidak mengerti. Ternyata ada beberapa mata pelajaran yang bisa dipelajari bersama. Yang lebih besar bisa menjadi contoh untuk yang lebih kecil, yang lebih kecil menjadi lebih bersemangat untuk maju.

 

Ini adalah salah satu contoh cara belajar bersama sama di rumah. Pesertanya adalah anak usia 10 tahun, 8 tahun dan 5 tahun. Setelah membaca tentang zat dan materi, proses perubahan zat, dan beberapa jenis bahan, anak anak saya minta untuk menggambar benda benda sederhana dan menjelaskan tentang bahan yang dipakai pada benda tersebut. 

Hasilnya adalah: 

Karya anak usia 5 tahun

Ia menggambar sendok sayur. Dari gambarnya tampak ia sudah mengetahui material bahan logam dan kayu. Perbincangan kami teruskan menjadi mengapa sendok sayur menggunakan logam pada bagian sendok dan kayu pada bagian pangkal. Pada saat ini kita bisa berbicara tentang perpindahan panas pada bahan logam dan kayu, serta sifat lain yang terdapat pada kayu dan logam. Sang anak sangat antusias dan ia bersemangat mewarnai hasil karyanya agar lebih bagus.

Karya anak usia 10 tahun

Ia memilih termos untuk dipelajari. Ia perlu mengetahui untuk apa termos dibuat, dan bagaimana pemilihan bahan berpengarujh pada desain termos. Ada banyak hal yang ia pelajari dari sini dari desain katup termos, lengkap dengan per dan katup, pemilihan bahan pada termos. Ternyata bahan termos yang ada di rumah tidak menggunakan logam (kecuali per dari logam yang terdapat pada bagian tutup). Ini bisa menjadi bahan diskusi , mengapa tidak menggunakan logam, dan mengapa bahan termos dibuat berlapis lapis. Mengapa ada lapisan kaca yang dibuat mengkilat di dalam termos.

Karya Anak Usia 8 tahun

Sebenarnya ia agak ogah ogahan mengikuti kelas ini, karena memang bukan minatnya sekarang, tapi ternyata ada juga hasilnya walaupun ia baru menyelesaikannya setelah peserta lain sudah selesai dan mengerjakan kegiatan lainnya. Ia memilih Panci Presto untuk dipelajari. Salah satu sebab ia tidak mengerjakannya adalah ia mengalami kesulitan menggambar panci, apakah digambar dalam bentuk perspektif atau 2 dimensi saja. Akhirnya ia memilih 2 dimensi. Setelah itu ia lebih tertarik pada tutup panci yang bisa dibuka dan tutup dengan mekanisme tertentu. Memang menarik, karena panci harus tertutup rapat setelah tekanan uap bertambah, tapi ada juga katup pembuang uap ang bisa naik turun dan menjadi tanda kalau tekanan uap sudah tinggi. Inilah hasil karyanya.

Cerita Anak Yang Memelihara Kupu Kupu Yang Tidak Dapat Terbang

Ini adalah cerita dari anak usia 10 tahun tentang pengalamannya memelihara kupu kupu. 

Uu (Keluar dari kepompong : 19/01/2017 - Mati: 30/01/2017) adalah kupu-kupu jenis "Papilio Memnon" jantan yang aku pelihara. 

 

Aku mengetahui jenis kupu kupu ini dari Google Image. 

Kupu kupu Papillio Memnon yang tidak cacat.

Rupanya sebelum menjadi kupu kupu, kemungkinan besar ia adalah ulat yang memakan daun jeruk di halaman rumahku karena salah satu makanan kupu kupu Papilio Memnon adalah daun jeruk. 

Pagi itu adalah hari Kamis. ketika aku keluar dari rumah, aku melihat seekor kupu-kupu yang baru keluar dari kepompongnya, ketika aku melihat kupu-kupu itu, kukira sayapnya masih basah karena itu aku pindah dia dari tempat yang teduh ke tempat yang terik supaya dia bisa berjemur sambil membentangkan sayapnya. 

Setelah beberapa lama, aku datang untuk melihatnya, rupanya sayapnya belum juga terbentang. Aku masih mengira bahwa sayapnya masih basah dan bisa membentang, lalu akupun meninggalkannya. Namun ketika hari telah sore, sayapnya masih belum juga terbentang. Pada saat itulah aku merasa bahwa sayapnya sudah kering walaupun dalam keadaan masih kusut. Pada saat itu juga aku merasa bahwa dia, kalau tidak dipelihara, akan mati dimakan semut atau binatang pemangsa lainnya, maka aku pun membawanya ke kebun di rumahku. Kupu kupu itu kuberi nama Uu.

Setelah itu aku langsung memberinya madu yang dituang ke dalam tutup gelas plastik berwarna biru. 

Aku juga membuat sarang berbentuk kotak untuk tempatnya tidur dan istirahat, juga membuat tempat bertengger agar dia bisa bertengger dengan nyaman. Bagian bawah kotak aku lapisi dengan kertas yang dapat dibuang jika Uu membuang kotoran di sana. 

 

Pada malam hari Uu dibawa ke dalam rumah sementara di pagi hari ia kubawa keluar agar dapat merasakan suasana pagi serta menikmati hangatnya  matahari. Rupanya Uu senang sekali berada di luar pada pagi hari. Ia berusaha mengepak ngepakkan sayapnya agar bisa terbang, namun ia tidak mampu. Kasihan sekali. Ia terus melakukan itu sehingga terkadang aku menemukannya dalam keadaan jatuh dengan sayap yang agak koyak. 

Ketika pagi tiba, aku melihatnya dan menyalakan lampu yang berada di tempat Uu tidur, ketika aku menyalakan lampu, biasanya dia bangun. Aku mengetahui dia sudah bangun karena dia mengepak-ngepakkan sayapnya 

Jadi kegiatan Uu sehari hari selama hidupnya di rumah adalah Bangun pagi, berjemur, makan madu, tidur dalam kotak, makan madu sebelum sore, berada di kebun di sore hari, Setelah itu Uu  masuk ke dalam rumah, lalu diberi makan madu lagi. Biasanya pada malam hari sekitar jam 8, ia sudah tidak bergerak dan tidur. 

Cara aku memberi makan Uu adalah dengan menggunakan tusuk gigi, celupkan tusuk gigi ke dalam madu, selipkan ditengah-tengah belalai yang sedang menggulung dengan hati-hati lalu tuntun belalainya kedalam wadah madu. Dia akan meminum madu tersebut dan berhenti sendiri ketika sudah kenyang. 

Hari demi hari berlalu dan kondisi Uu semakin menurun. Bagian tubuhnya yang terlihat besar saat keluar dari kepompong lama lama mengecil. Sayapnya sudah banyak yang koyak. 

Tapi ia masih terus bergerak gerak terutama ketika sedang berjemur di pagi hari. Ia juga tetap makan madu setiap hari. 

 

Pada malam terakhir dia hidup, hawa di luar dan dalam rumah sangat dingin, bahkan kamarku yang nyaman juga biasanya hangat, menjadi dingin sehingga aku merasa kedinginan. Ketika pagi hari tiba, seperti biasanya aku menyalakan lampu di ruang dia tidur, tetapi dia tidak mengepak-ngepakkan sayapnya. Ketika itu aku mulai ragu.... didalam hatiku berbisik 'apakah dia sudah mati?' lantas aku menghampirinya. Setelah itu akupun sadar dia sudah mati, kakinya kaku seperti sayapnya yang juga kaku. 

Akupun menguburnya di kebun halaman rumah. Aku merasa sedih sekali, semoga Uu mendapatkan hidup yang bahagia ketika hidupnya walaupun ia tidak bisa terbang seperti kupu kupu lainnya. 

Catatan: 

Jika ada kupu kupu yang baru keluar dari kepompong dengan sayap kusut dan masih basah, kita masih dapat merapikan sayapnya agar ia dapat terbang seperti kupu kupu lainnya. Silahkan google atau kontak ahli kupu-kupu untuk mendapat informasi lebih lanjut.

Belajar Membuat Simulasi Kamuflase Kupu Kupu (Jurnal Pengamatan Lingkungan-2)

Dengan membaca buku kita bisa menambah wawasan, tapi mungkin lebih mengasyikkan jika kita bisa mengalami dan menemukan sendiri apa yang sudah pernah kita baca di buku. Ini adalah salah satu alasan mengapa anak anak diajak untuk mempelajari teknik kamuflase kupu kupu dengan membuat dan mengamati simulasi kamuflase kupu kupu yang terbuat dari kertas. Pada kegiatan ini kami melakukan studi literatur, membuat beberapa kupu kupu kertas, memilih kupu kupu kertas yang sesuai dengan lingkungannya, serta membuat dokumentasi hasil pengamatan.

Studi Literatur

Pertama yang dilakukan adalah studi literatur. Kami mencoba mencari informasi tentang bagaimana kupu kupu menghindari pemangsanya dengan melakukan teknik kamuflase. Dari topik tersebut ternyata banyak sekali ilmu baru yang didapat antara lain:

• Teknik kamuflase kupu kupu. Kupu kupu berkamuflase dengan beberapa cara. Ada yang menyerupai daun kering, daun segar, memiliki bagian belakang menyerupai mata ular atau burung hantu, memiliki mata tipuan di bagian bawah agar laba laba yang ingin menangkapnya tertipu, ada  yang memiliki kepala menyerupai bentuk kepala laba laba.
• Kupu kupu memiliki pola sayap tertentu. Ada beberapa macam pola, mulai dari kupu kupu yang berwarna polos seperti putih  atau hijau muda. Ada yang membentuk pola abstrak seperti monarch butterfly, ada juga yang membentuk pola kamuflase untuk melindungi dirinya. Pola ini sebetulnya sudah ada sejak kupu kupu masih berbentuk ulat. Sungguh menakjubkan melihat pola ulat kupu kupu bisa berubah menjadi sayap yang indah. Ada banyak penelitian tetnang pola sayap kupu kupu, salah satunya ada di sini: http://sites.biology.duke.edu/nijhout/patterns2.html. Beberapa kupu kupu dapat mengubah warna sayapnya pada musim tertentu seperti musim kering dan hujan.
  
  

  

  Sebelah kiri pola kupu kupu di musim hujan, sebelah kanan di musim panas. Gambar dan informasi dari: https://insectphysiology.files.wordpress.com/2014/03/seasonalpolymorphism.jpg

• Teori penyamaran visual yang diterapkan oleh kupu kupu dan binatang lain, bahkan manusia pada saat bersembunyi menghindari sesuatu (seperti di sini: https://en.wikipedia.org/wiki/Camouflage). Ada beberapa bentuk penyamaran seperti:  membaur dengan lingkungan sekitar (Resemblance to the surroundings), pola tertentu untuk menyembunyikan bentuk sesungguhnya(Disruptive coloration), mengurangi bayangan sehingga bentuk tubuh menjadi flat seperti 2 dimensi (Eliminating shadow), menyamarkan diri dengan menambah atribut lain pada tubuhnya( Self-decoration), berpura pura diam dan mati( Cryptic behaviour), bergerak di luar jangkauan penglihatan mangsa sehingga terlihat seperti tidak bergerak (Motion camouflage), mengubah warna (Changeable skin pattern / colour), Countershading, Counter-illumination, Transparency dan Silvering. Untuk teori penyamaran visual yang lebih umum bisa dilihat di sini: http://www.units.miamioh.edu/dragonfly/hide/gestalt.shtml). Ide ide penyamaran visual ini bisa memberikan inspirasi untuk kegiatan lainnya.

 

 Membuat Kupu kupu Kertas

Setelah membuat studi literatur, kami mulai membuat kupu kupu dari kertas. Kami membuat kupu kupu dari origami agar bentuk kupu kupu lebih realistis mendekati bentuk 3 dimensi dan tidak terlalu datar seperti bentuk 2 dimensi.  Kupu kupu polos ini diberi pola dan warna. Ada yang  membuat pola dan warna kupu kupu yang kurang lebih sama dengan pola dan warna daun, warna bunga, dan lain lain.

Ada juga yang membuat kupu kupu dengan pola mata burung hantu. Ada yang meniru pola Monarch Butterfly.

Melakukan pengamatan 

Kami melakukan pengamatan langsung dan membuat dokumentasi foto dari pengamatan tersebut.
Kupu kupu kertas yang sudah selesai kami letakkan di sekitar kebun bunga dan pepohonan. Ada beberapa kupu kupu yang terlihat agak berhasil menyamar, ada juga yang kurang berhasil karena pola dan warna yang kurang sesuai. 

Kupu kupu yang memiliki warna dan pola yang agak mirip dengan daun dan bunga yang kami dokumentasikan adalah:

Kupu kertas yang ini dibuat oleh anak berusia 3 tahun dengan teknik cat air, ternyata cukup berhasil juga menyamar di antara daun dan bunga berwarna kehijauan.

Kupu kupu coklat ini tersamardi antara anggrek yang juga berwarna kuning coklat.

Kupu Monarch kertas ini seperti bunga oranye. Garis tepi hitam di bagian luar ini sepertinya berguna untuk menyamarkan bentuk asli kupu kupu, terutama ketika berada di dalam bayangan gelap.

Kupu kupu ini memiliki pola bergaris yang agak sama, namun warna sayapnya agak berbeda dengan daunnya.

Masih banyak yang bisa dipelajari melalui pengamatan langsung ini. Sayangnya kami belum mampu melakukan pengamatan kamuflase kupu kupu yang asli karena sedang musim hujan. Kalaupun pernah ada kupu kupu yang kami temukan sedang berkamuflase, ternyata mereka sudah terbang dengan cepat ketika hendak didokumentasikan. Mungkin butuh waktu dan alat yang tepat untuk mendokumentasikannya. Melakukan pengamatan kupu kupu yang asli memang lebih mengasyikkan, namun membutuhkan lebih banyak teknik, peralatan dan kesabaran yang lebih besar.

Jamur di Kulit Pohon Pepaya Yang Sudah Mati

Ketika sedang bermain di kebun rumah, anak anak melihat jamur kecil yang tumbuh di kulit pepaya yang sudah mati. Payung jamur itu ketika kuncup lebih kecil dari kelereng . Jamur jamur ini tersebar secara acak di atas kulit daun pepaya. Ketika dilihat lebih lanjut, ternyata jamur tesebut tidak hanya tumbuh di atas kulit daun tapi juga bisa tumbuh di atas batu yang mengandung sedikit serat dan tanah, juga di atas batang pohon yang sudah mati. Kebetulan batu dan batang pohon tersebut berada di dekat kulit pepaya yang ditumbuhi jamur.kemungkinan spora jamur tersebut tersebar sampai ke batu dan batang yang sudah mati tersebut.

Ini adalah jamur yang tumbuh di atas batu.

Ini yang tumbuh di atas batang yang sudah mati.

Ini sekelompok jamur di atas kulit daun pepaya yang sudah mati.

Ketika payung jamur sudah terbuka, jamur ini hanya dapat bertahan selama 1 harian saja.

Pengalaman Membuat Stop Motion Film

Stop motion adalah salah satu teknik membuat film yang dapat dipakai untuk anak anak. Cara ini lebih mudah dicoba bagi anak anak yang belum menguasai teknik animasi di komputer.  Untuk membuat film animasi 2d, kita perlu menguasai kemampuan menggambar di komputer dan menganimasikan gambar tersebut frame by frame dengan perangkat lunak tertentu. Untuk membuat stop motion, kita cukup menguasai cara membuat foto, lalu memasukkan foto yang sudah kita buat ke dalam stop motion editor.

Banyak sekali variasi pembuatan film stop motion dari yang bersifat cerita atau yang lebih serius dan ilmiah seperti timelapse peredaran bintang, timelapse pertumbuhan biji, dll. Ada film cerita yang berbentuk 2 dimensi dan 3 dimensi atau gabungan dari keduanya.

Apa Saja Yang Perlu Dilakukan Untuk Membuat Stop Motion Video

1. Membuat cerita
Pembuatan cerita dan pesan tetap menjadi jiwa dari sebuah film. Stop motion bisa membantu memvisualisasikan cerita menjadi nyata jika cerita dan ide sudah jelas. Skenario cerita  harus jelas dan fix pada tahap ini.

2. Membuat storyboard
Story board seperti sebuah skenario berbentuk visual, dibuat untuk mempermudah pembuatan film. Jika memungkinkan membuat animasi kasar film (biasanya dibuat pada stop motion film skala besar). komposisi gambar, angle kamera, dan lain lain adalah beberapa poin yang  perlu dibicarakan pada tahap ini.

3. Membuat property atau benda yang akan menjadi objek dan latar belakang stop motion film, bisa dalam skala lebih kecil atau sesuai skala jika ingin langsung digunakan.

Karena temanya makanan, maka semua objek dalam film dibuat dari makanan. Ini adalah roti menara Eiffel.

4.  Membuat setting pengambilan stop motion film.
Setting bukan hanya objek yang akan di shoot, tapi juga studio yang akan menjadi tempat pengambilan gambar. Kalau di film besar, mereka menggunakan studio yang sudah serba lengkap peralatannya. Untuk studio amatiran seperti di rumah, perlu mengambil setting yang tepat walaupun menggunakan benda benda ala kadarnya.

Studio harus memiliki cahaya yang cukup (harus diputuskan apakah menggunakan cahaya matahari yang berarti outdoor studio, atau menggunakan lampu, yang berarti indoor studio).

Studio terpaksa tutup ketika malam hari jika tidak ada lampu karena cahaya matahari sudah tidak cukup.

Selain itu studio harus bebas dari suara yang tidak diinginkan dan terlindung dari bencana tidak terduga seperti tertabrak secara tidak sengaja, bergeser pelan pelan, dan lain lain. Jika posisi kamera bergeser, otomatis gambar yang dihasilkan akan bergeser semua.

5. Mengambil gambar frame by frame
Gambar diambil frame by frame menggunakan kamera. Kita bisa menggunakan kamera apa saja dari kamera telepon selular, tab, sampai kamera yang digunakan oleh fotografer profesional.  Kalau pengambilan gambar dilakukan dengan resolusi yang sesuai denagn cahaya yang cukup dan tidak goyang, menggunakan kamera apapun tidak menjadi masalah. Gunakan tripod yang sesuai dengan kamera. Untuk kamera hp, kita bisa membuat tripod sendiri dari kayu atau lego misalnya.

Untuk benda yang kecil, kita harus menggunakan alat bantu seperti pinset untuk mempermudah pengambilan gambar dan perpindahan objek.

Stop motion manik manik perlu menggunakan pinset agar perpindahan manik manik lebih mudah disimulasikan

6. Memilih gambar yang baik, jika tidak sesuai, gambar akan diambil ulang
7. Film editing setelah pengambilan gambar selesai.

• Teknik editing film tidak terlalu sulit tapi harus dipertimbangkan. Beberapa hal yang perlu diperhatikan antara lain:

• Perhatikan resolusi foto, jika terlalu kecil, foto akan pecah di layar, tapi jika terlalu besar, foto terlalu lambat bergerak dan menghabiskan memori di komputer. Foto bisa diresize sesuai keperluan.

• Jika foto perlu diedit, lakukan di photo editor sebelum gambar final selesai.

• Gunakan stop motion film maker yang bisa didapat secara gratis atau adobe premier atau after effect yang memiliki lisensi berbayar
  . 

• Atur still frame rate , standard film layar lebar 24 frame rate /second. Untuk pemula, bisa  dengan 4 frame rate/ second dengan konsekuensi gambar menjadi agak kasar.

• Pilih musik yang sesuai dengan gambar. Perhatikan gerakan dan adegan yang muncul agar sesuai.

• Untuk beberapa kasus khusus, seperti stop motion mobil bergerak atau benda jatuh karena pengaruh gravitasi, lakukan studi terlebih dahulu agar film terlihat lebih realistis. 

Di bawah ini adalah beberapa contoh film stop motion yang pernah dibuat anak anak. Awalnya dibantu sedikit dari setting lampu gambar, dll, setelah itu proses editing gambar. tapi lama kelamaan mereka mulai mampu mengerjakannya sendiri. 

Stop motion pertama yang pernah digunakan dibuat dari papercraft. Sayangnya sudah tidak dapat kami temukan kembali. Ini adalah stop motion yang kedua yang pernah kami buat di tahun 2012. 

Judul: Cerita Donat

Menggunakan donat buatan sendiri dengan bahan makanan lain yang mudah didapat. Bercerita tentang donat yang pergi bermain di kolam gula....

Judul: Nasi Kuning.
Stop motion ini masih menggunakan kategori food stop motion. bercerita tentang proses pembuatan nasi kuning dan anggotanya.

Judul: Mari Kita Jaga Laut Kita
Stop motion film 2 dimensi dari potongan potongan kertas.

Judul: Cerita Tentang Rupiah
Stop motion film 3 dimensi yang menggunakan teknik origami dipadukan denagn benda 3 dimensi lainnya. Agak sulit membuatnya karena obyek cukup kecil utnuk digerak gerakkan.

Meja dan buku tulis yang bergerak

Meja yang di reverse stop motion

Pemasangan Latar Belakang dari kayu, batang stik, karton dan koin

Film :

Judul: Ayo berkarya. 

Bercerita tentang ajakan kepada setiap manusia untuk berbuat dan berkarya. Film ini berhasil mendapat Runner up kategori pelajar yang diselenggarakan oleh Ini Budi. org pada pesta pendidikan di bulan Mei 2016. 

Para pembuat film Stop Motion di akhir pembuatan film